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Inclusão de deficientes está sendo adaptada no ensino comum

Escolas regulares estão abrindo novos desafios para os colegas de sala

20 de Março de 2013

Agito Brasil

A presença de alunos com deficiência intelectual está cada vez maior nas escolas comuns, com isso a diretoria é obrigada a adaptar seus conceitos pedagógicos para estas pessoas.

De acordo com o Censo Escolar, entre 2005 e 2011, as matrículas de crianças e jovens portadores de alguma necessidade especial cresceu 112%. Apesar de aumentar essa inclusão nas escolas regulares, são grandes os desafios de preparar os professores para mantê-las na sala de aula com os demais colegas.

A ONU e o governo brasileiro defendem que o lugar de todas as crianças é a escola convencional. O modelo aplicado pela rede pública de ensino é estruturado de forma a incluir os alunos especiais na sala comum, mas com atividades de apoio individualizados, pois o aluno com deficiência intelectual tem outro ritmo de aprendizado, que não corresponde ao que a escola está acostumada a esperar.

O esperado é lidar com essas pessoas da mesma maneira como lidamos com alunos normais, pois entendem da mesma maneira que qualquer outro.


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